按照学院工作要求，10月20日14时，大学英语课程思政教学竞赛初赛在通方楼C313开展，由伊云军老师主讲，围绕第三单元“垃圾分类与回收”主题开展教学设计展示，大学英语资深教师闫虹教授、邓倩副教授、滕静副教授、么春影老师、董慧老师作为评审组成员，共同进行了研讨以及课程优化整合讨论，助力参赛教学设计提质升级，探索语言教学与思政育人深度融合的实施路径。

首先，伊云军老师完整呈现了本单元初步教学设计方案。课程导入环节引用《文子》经典名句，做好尊重自然保护环境的文化铺垫。教学设计设置知识、能力、思政三维教学目标，要求学生读懂垃圾分类主题文本材料，能够阐述垃圾分类意义及分类优势，理解人与自然和谐共生，践行可持续发展的理念，通过教学目标落地落实课程思政建设。

在前测部分，观察生活可回收物，播放短视频，引导学生结合生活观察思考作答，组织学生开展辨别和归类练习，培育学生环保意识。带学生回顾课文，梳理垃圾分类的意义、优势与现实挑战，持续强化学生的环保意识。作文布置阶段，教师归纳垃圾分类相关论点，提供写作例句，为学生搭建书面表达的语言框架。课程总结引用“绿水青山就是金山银山”重要论述收尾，凸显环保主题的课程思政导向。

展示结束后，评审老师与伊老师围绕教学设计进行了集中研讨，并结合教学竞赛的实际需求提出了修改意见。一是课程导入内容需要进一步精简，紧密贴合课程思政主题，阐明垃圾分类现实意义；二是厘清课堂定位，区分学前导入与学后巩固环节，学前环节重在拓展铺垫，学后环节应强化检测评价；三是教学设计落脚点不能局限于文本分析与写作训练，教学设计应当向学生实践层面倾斜；四是适配教学竞赛时间约束，试讲环节时长有限，应当遴选教学重点片段，突出课程思政主线。

本次研讨立足教学竞赛需求，完成教学设计从展示、研讨到迭代完善的完整流程。下一步，教研团队将持续深挖大学英语教材中的思政元素，坚持语言能力培养与价值塑造同向而行，完善大学英语课程思政建设。

文字｜李佳琪

图片｜李佳琪

一审丨张晓雪

二审丨陈超

三审丨束光辉