为了提升教师教学能力，10月22日18时，商务英语教研室课程思政教学竞赛初赛于通方楼B107顺利开展。比赛现场，马宁老师和曹琳茜老师同台展示，分别聚焦韩语语音教学与中韩建筑文化主题，呈现了各具特色的教学设计方案。商务英语专业负责人王璐瑶副教授、李小川教授、王金巴教授作为评审专家，与参赛教师共同展开了深度的研讨与课程优化讨论。本次活动旨在以赛促研，通过专家把脉问诊，帮助教师打磨教学设计，探索外语教学与思政育人的深度融合。

马宁老师围绕韩语语音教学开展教学设计展示，聚焦韩语元音、辅音的发音规则及其与汉语语音的联系。教学中立足中韩语音差异对比，讲清汉语发音开口大、气流外放，而韩语发音口型收紧、气息轻柔克制的特点，引导学生克服母语负迁移影响，掌握规范的韩语发音。教学设计设置知识、能力、价值三维教学目标，依托语音训练的严谨性挖掘踏实务实、精益求精的治学思政元素。

曹琳茜老师围绕韩语文化主题，以韩国景福宫与中国紫禁城的建筑文化对比为切入点开展教学设计展示。教学设计依托中韩文化同源特点，在讲授韩语词汇与句型的同时，引导学生辨析同源文化在两国的流变与差异，理清文化源流；引导学生厚植文化自信、树立文明互鉴理念，培养用外语讲好中国故事的意识。

展示结束后，评审老师围绕两位老师的教学设计开展集中研讨，结合教学竞赛的实际需求提出修改意见。针对马宁老师的设计，评审组建议进一步丰富思政载体、细化思政内容；强化课堂师生互动设计；规范说课环节，围绕说教材、说学情、说教学目标、说重难点、说教学过程、说教学反思等进行系统化呈现；优选适配的授课文本，完善整体教学环节。

针对曹琳茜老师的设计，评审组建议教学目标与素养目标应条理清晰，板书与教学环节应完整呈现，课程思政要自然融入教学活动；说课不必过于细致，应关注整体设计；应以问题为导向，从问题切入文化，设计若干教学活动，组织学生辩论并发表观点，深挖文本、引导学生讨论，从整体上把握教学环节。

本次教学竞赛初赛在热烈的研讨氛围中圆满结束。通过评委的精准点评与充分交流，参赛教师对如何规范说课、如何设计有效互动以及如何自然融入思政元素有了更清晰的认知。下一步，商务英语教研室将持续聚焦课程思政建设，坚持以赛促教、以赛促改，助力教师打磨精品教学设计，推动教研室整体教学质量迈上新台阶。

文字｜赵璐

图片｜赵璐

一审丨张晓雪

二审丨陈超

三审丨束光辉